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写在马鞍山秀山实验学校成立二周年 ——公办托起民办教育之成功案例,让更多更亮的新星从这里升起
  【编辑日期:2019-05-23 08:47:58】  【来源:马鞍山红星中学秀山实验学校】  【作者:马鞍山红星中学秀山实验学校】  【点击次数:

教育是立国之本,为满足老百姓对教育多样化的需求,2003年《民办教育促进法》出台,被称作是“民办教育的春天”,就在这一年,红星中学教育集团秀山分校的前身马鞍山松源培正中学应运而生,她以高中教育为主,办学十余年来,为马鞍山教育做出了突出贡献。然而,就是这所曾经拥有35个教学班,师生近两千人的非盈利性学校,在马鞍山教育格局变化,初中生源逐年减少的大环境下,2016年高一降分招生仅招录260人,发展遇到空前困难,生存都将是问题。学校该往何处去?怎么办?这一课题摆在了办学者和管理者前面。

要破局,必须重头再来,重新定位,重新布局,大胆创新。2017年新《民办教育促进法》落地,这所学校抓住机遇,成功转型,2017年、2018年新进校人数达600人,高一入学分数比原来高出100多分,生源数量和质量大幅度提升,仅用两年时间走上了高起点、内涵式的发展之路,这一切源于国家政策,源于改革创新。

一、合作办学,公、民办合作掀起改革风暴

2017年,新版《民办教育促进法》颁布施行,同年1月,国务院印发《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》。新的法律法规鼓励社会力量兴办教育,探索多元主体合作办学,积极鼓励公办学校与民办学校相互购买管理服务、教学资源、科研成果,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。

2017年58日,本着“互利共赢”的原则,省示范高中红星中学与马鞍山松源培正中学签订合作办学协议,开了公办学校托管民办教育的先河,学校以“马鞍山秀山实验学校”的新名称正式揭牌。全市各大媒体报道此件攸关到老百姓利益的教育大事,也引起了社会各界的关注,掀起了一场马鞍山教育改革的风暴。

过去,民办学校借助体制优势强劲发展,托管薄弱公办学校的不在少数。而这次合作是积极贯彻落实新版《民办教育促进法》的一次有益探索和具体实践,近两年来,促进了我市民办教育等教育产业的健康发展和公办民办教育的统筹协调发展,为推进全市教育从基本均衡迈向优质均衡积累宝贵经验。

二、多元思路,供给侧调整破解发展瓶颈

合作办学启动后,学校主动把握供给侧结构调整的杠杆作用,原来高中招不到那么多人,与其降低分数,不如压缩指标,保证高中生源质量;同时马鞍山秀山新区没有初中,申请招收一定数量的初中生;利用民办学校政策优势招收复读班、三县(当涂、含山、和县属于马鞍山地区,给予市区民办学校一定招生指标)班、艺术生文化课强化班等,从而形成了“一合两部三班”(两校合作办学,初中部高中部齐头并进,复读班、 三县班、 艺术生文化课强化班)的多元招生模式。

由于适应了教育需求,这种多元思路很快落地结果。20172018年分别招收高一新生7个班、初一新生4个班、复读班2个班、艺术生文化课强化班2个班,学校整体被盘活,破解了发展瓶颈和困境,走上了良性循环之路,校园文化也风生水起,一片盎然。

三、  彰显特色,精细化管理构建教书育人体系

学校要提升,管理要跟上,管理模式同样不能固步自封。学校围绕“立德树人”的根本任务,以加强社会主义核心价值观教育为主题,以养成良好行为习惯为基础,不断创新德育形式,丰富德育内容。德育工作的“路线图”逐步完整而清晰。学校构建了“1234”德育管理基本框架,针对学生不同年龄的特点,改进德育方法,切实增强了德育实效。

所谓“1234”德育管理基本框架:即“一本手册、两个流程、三项考核、四类制度”。一本学生手册,包含了学生德育教育的方方面面,让德育工作有的放矢;以“六到位”为抓手的班主任工作流程和以“排队”为主线的学生一日流程,保障了学校师生生活学习的有序进行;班主任量化考核、班级量化考核、学生量化考核三项考核促进了德育工作的有效实施;住宿生管理制度、学生日常行为管理制度、安全管理制度、手机及电子产品等特殊用品管理制度四类制度让学校德育教育有章可循。

针对学校的住宿生管理,学校创新举措,专门聘请了退伍军人担任教官,联合生活指导老师,全面推进了精、准、细、严的准军事化管理。

在时间上精确到分,实现无缝隙无盲区的全程全员精细管理,从学生时间管理、行为管理、思想管理形成了自己的一套特色管理体系。

四、承继衣钵,内涵式发展力促行稳致远

一所学校的办学理念决定办学思路,办学思路指导师生行动。马鞍山秀山实验学校在办学理念上承继了红星中学“让更多更亮的新星从这里升起”的基本理念没有变,因为这是本部办学几十年来沉淀的文化底蕴。在这一理念指导下,学校着眼于学生六大核心素养,结合实际,提出了“阳光、自信、健体、求美、乐学、向善”的学生培养目标和“严字当头、实字为先、静心教学、潜心育人”的管理思路。

理念、思路、目标有了,就是行动。学校在教师发展上通过师带徒培养计划,搭建共同体,不断提升教师团队水平;通过教职工之星评比、“我最喜欢的老师评比”等激发教师队伍活力,发挥榜样引领作用;在学生层面,除了校园之星评比等活动外,学校立足不让一个学生掉队的原则,依托党建德爱家园品牌,搭建了“三带五有四导”(三带:支部带领、党员带头、骨干带动;五有:天天有关注、周周有交流、月月有联系、考后有分析、学期有家访;四导:思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导)全员导师制,师生之间一对一结对子,通过谈心谈话、走进学生家庭,全方位了解学生家庭生活情况等,因材施教,为孩子规划生涯、补齐短板。

       两年来,师生取得较大进步,获得荣誉百余项,校园风清气正,质朴书香。2019年,学校着眼于学子终身发展,成立了生涯规划指导中心,旨在全方位指导学生着眼于未来并健康成长成才。躬耕不辍、行稳致远。学校要可持续发展,不能急功近利,必须坚持社会主义办学方向,站在新时代的起点上,以创建教育品牌为契机,不断凝练特色,走内涵式发展之路。

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