英语教研组 陈秋婷

    师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，教师不但教人以知识，使人从无知到文明，更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。作为一名人民教师，必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。除了认真备好每一节课，认真上好每一节课，不断提高自己的业务水平，还应加强自身的人格塑造，做一个高尚的，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。

　通过这段时间的师德自学，我简单谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业是师德的基本要求　

　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，自觉、不断地完善自我，在教育活动中有所收获。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我．

二、热爱学生是师德的核心

爱心是师德素养的重要表现。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师应该热爱学生，树立为学生服务的意识，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，对学生不体罚，不训斥，不高高在上，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立平等和谐的师生关系，要对学生做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，要善于发掘他们的闪光点，对学生细微之处的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心.让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 　　　 　

三　加强与学生的沟通，做学生的良师益友是师德的体现

5 T" G7 z! N, W. p+ }, X' D9 f8 O- R教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地做好教学工作，使学生树立正确的人生观和世界观，促进他们健康地成长。课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年轻，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径，在接触学生的过程中，如果发现学生有不良的行为习惯，应及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在学习方面有疑问或困难，应该多多给予帮助；如果学生在生活方面有什么困难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师应多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，坦诚对待学生，真心面对学生，成为他们倾诉的对象和知心朋友。
 四、终身学习，积极进取是师德的升华
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，并且要做到严谨治学，诲人不倦，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

  五、以身作则、率先垂范是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来．在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响．因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。
 总之，作为一名人民教师，我们要从严要求自己，提高工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用心培育人，用高尚的人格魅力影响人，

用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力及业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一位学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一位学生，尊重每一位学生的人格，努力发现和开发每一位学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量，努力为社会培养合格的人材。